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與莎士比亞討論《羅密歐與茱麗葉》，或與科幻作家艾西莫夫談及現代人工智慧發展，這種與已逝偉人溝通的畫面，似乎只存在於電影、小說？然而，未來無須通靈或魔法，我們可能透過讓聊天機器人閱讀大量資料，進而「復活」死者，模擬出該人生前的思維模式及語氣措辭，將這樣的景象化為現實。

據《Quartz》指出，已有許多公司正著手開發這樣的「死靈科技」，俄羅斯新創公司LUKA曾讓AI透過歌詞和稀少的受訪片段，模擬在2016年過世的西洋歌手「王子」，不過，相關發展才剛剛起步，相信未來很快就能實現「死後對談」。

▲LUKAAI透過歌詞和稀少的受訪片段，模擬已逝的美國歌手「王子」。（圖／翻攝自mxdwn）

加拿大懷雅遜大學的Hossein Rahnama博士與麻省理工媒體實驗室，正逐步研究相關技術，並稱之為「增強永生」（augmented-eternity），讓人工神經網路學習模擬諸如信件、推特文章、出版品等任何文字訊息，就能創造思維模式、語氣措辭相仿的「永恆生命」。

這項科技的目的卻不僅止於紀念過世的人們，而是著眼於教育面的潛力。

增強永生可讓未來的人們得以和歷史人物對話，加深學生們的實際理解；也由於聊天機器人的模擬是基於文本資料，數學、理工方面的偉人可能難以被「復活」。此外，相比過去難以考據的資料，現代人會留下更多可追蹤的文本數量，Rahnama指出，現在思想家可能留下1個Zetabyte的文本數據。

Rahnama希望未來增強永生的運用能著重在「可替換的身份」，面對同一個問題，能從完全不同時空背景、領域專長的專家口中得到見解，可說是個非常寶貴的經驗。「未來你將能轉換視角，從別人的角度看待這個世界。」

更重要的是，增強永生可不只是複製一名「過去」的偉人，他們能持續累積知識，跟上現代議題，例如，詢問美國總統雷根對川普創造就業的作法有怎樣的見解？

▲如果未來「死靈科技」成真，甚至能請教過去的美國總統，對川普政策的看法。（圖／翻攝自Amplify）

不過，目前增強永生面臨的一個難題在於「隱私」，如何維持學生的提問自由，同時保障個人隱私？未來官方可能透過限制聊天主題、記憶區塊來解決這個問題。

很難說永恆的偉人會如何影響未來的世界，德國哲學家黑格爾曾說，「人們從歷史得到的教訓，就是人類沒有從歷史汲取教訓。」但永恆不朽的偉人可提供人們生活中難以獲得的寶貴建議，畢竟，誰比過去的人們更了解歷史呢？

【本文經智慧機器人網同意授權刊出】

免出門

中國時報【林志成╱台北報導】

教育部昨公布「公立國小及國中合併或停辦準則」，地方政府不能以學生數太小而廢校，學校新生或各年級學生即使只有1人，也要開班，但可進行混齡教學；地方政府如果要合併或廢校，必須進行專案評估及辦公聽會，並經教育審議委員會審議通過後才行。

104學年50人以下的國中小有390所，包括國小376所及國中16所。由於少子化問題嚴重，許多縣市支撐不起小校的營運，因此過去時常以學生人數不到30人或50人就廢校或併校，許多社區因此跟著萎縮，引發爭議。

教育部表示，去年全國停辦的國中小有12校（含分校、分班），包括南投4校、澎湖3校、嘉義2校及高雄、苗栗、台東各1校；此外，嘉義及苗栗有8校被併為4校。

教育部昨發布「公立國小及國中合併或停辦準則」，11日起生效。教育部國教署副署長許麗娟表示，依此原則，地方政府不得於自治法規中規定，學生不足一定人數者不予成班，因此只要學校新生或各年級學生有1人以上者，均應開班。

許麗娟還說，同一鄉（鎮、市、區）只有一所國小或國中，或鄰近同級學校的交通有重大安全顧慮者，不得廢校；但經學區內設有戶籍的選舉權人書面連署達1/2以上同意，或確實已無適齡學生者，不在此限。

許麗娟表示，學生總人數不到50人的學校，建議混齡編班、混齡教學，或將學校委託私人辦理。如果地方政府認為有必要廢校或併校，則要進行專案評估及辦理公聽會，並經地方教育審議會審議通過後為之。

嘉義縣教育處長王建龍表示，「空留一所學校不代表對教精選育重視」，以後併校或廢校難度提高，地方政府可能讓小校維持現狀、沒有積極作為，這不是保護學生，而是害學生。不過既然教育部有新規定，地方政府也只能聽命行事，配合辦理。

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